|
프로젝트 접근 법, 이윤경, 석춘 희 공역, 이화여자 대학교 출판부
레지오 에밀리아 접근법'의 한국적용에 대한 교사인식 문지영 김희연
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경, 유희정,“영유아 프로그
|
|
|
활동지
(자신이 먹은 아침반찬 적기)
◎ 활동지
여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹어야 함을 알아보자.
▶ 학습활동 안내
[활동 1] 채소의 색을 찾아줘!
[활동 2] 콩을 담는 신기한 컵
[활동 3] 내가 먹은 아침은?
▶ 활동 1 채소의 색을 찾아줘!
T
|
|
|
그림으로 표현하거나 미리 교사가 나누어 준 활동지에 색칠한다.
6. 친구들 앞에 나와 활동지를 보여주며 소개하고 발표한다.
김장 체험 프로젝트 평가하기
1. 미술활동하며 이야기하기를 통해 김장 체험 후 어땠는지 느낌을 이야기 한다.
2.
|
|
|
프로젝트 자원 목록표>
1차적 자원
-실물
-현장견학장소
2차적 자원
-책
-사진, 그림자료, 펨플릿 1. 김장 프로젝트ppt (32장 분량) - 프로젝트에 관한 요약. 진행 사진자료 다수 포함.
2. 김장 1차, 2차 표상 활동지 (각각)
3. 김장 프로젝
|
|
|
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
3)공작적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
|
|
|
프로젝트 마무리 단계
1. 마무리 토의 및 평가
‘물고기’에 대해 그동안 이루어졌던 활동들을 생각해 보고 평가한다. 어떤 점이 가장 재미있었는지 이야기를 나눈다. 또한 부족한 부분을 점검하고 주제 선정에 유아들의 생각을 반영한다.
2.
|
|
|
프로젝트에 관심을 갖고 자신의 느낌을 표현해 본다.
N. I. E
남자와 여자
우리 가족 찾기
신문을 이용하여 다양한 장면을 찾아보고 활동지를 작성해 본다.
토의활동
은행이 없다면?
돈은 왜 필요할까?
은행과 돈이 우리에게 주는 도움에 대해
|
|
|
및 그림자료(흙과 관련 사진 및 그림 등)
※ 자원 목록을 보시고 가정에 있으면 아이들을 위해서 보내주시면
감사하겠습니다. (이름을 적어주세요.) 많은 관심 부탁드립니다.^^
「흙」프로젝트 가정통신문 “흙” PROJECT
-7세(만 5세)-
|
|
|
채소재배를 위한 도시농업형 식물공장에 대하여 조사하고 앞으로의 전망 및 과제에 대하여 기술해 보았다. 최근 기후변화로 인해 농업분야의 생산성이 악화됨에 따라 안정적인 식량 공급이 이슈로 떠오르면서 식물공장에 대한 관심이 높아
|
|
|
프로젝트 접근법, 생태유아 프로그램, 발도르포 교육에 대하여 알아보았다. 이들 모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및 특징을 고려하여 교수학습모델
|
|
메뉴펼치기
